Предмет: Познание мира

Урок: 11

Школа: 

Дата: 

ФИО учителя: 

Класс: 3

Количество 

присутствующих: 

 Количество    

отсутствующих:             

Раздел (сквозная тема):

В контексте сквозной темы «Время».

Тема урока:

Спорт – это здоровье!

Цели обучения, которым посвящен урок:

3.1.4.2.Группировать виды спорта, определять базовые и свои данные для занятия тем или иным видом спорта

Развитие навыков:

1.1 Моя семья

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут:

– объяснять, почему люди занимаются спортом;

– различать зимние и летние виды спорта

Большинство учащихся смогут:

- определять базовые и свои данные для занятия тем или иным видом спорта;

– рассуждать, делиться мнениями

Некоторые учащиеся смогут:

– аргументировать свое мнение, почему они выбирают тот или иной вид спорта. спорта;

– собирать информацию о спортивных секциях в своей школе (селе, городе).

Языковая цель

Учащиеся могут: обсудить  и сделать вывод  о необходимости занятия спортом для  укрепления здоровья  с учетом своих природных данных.

Предметная лексика и терминология: спорт, виды спорта, природные данные для занятия спортом, спортивные соревнования, олимпийские игры

Серия полезных фраз для диалога/письма: Занятия  спортом  укрепляют     здоровье;  вырабатывают  хорошую     осанку, 

правильное дыхание; развивают выносливость, гибкость и силу. 

Вопросы для обсуждения.  Какие  существуют виды спорта?  С какой целью люди занимаются спортом?  Какие качества 

характера вырабатывает спорт у человека? Какую роль играют природные данные для занятия тем или иным видом спорта? 

Письмо. Составить предложение по образцу: «Спорт – это ...»

Материал прошедших уроков:

Элементарные представления о спорте

Ход урока:

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

0-1 мин

Создание положительного эмоционального настроя:

 Чтоб сегодня наш урок

Всем пошел ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Слушать, думать и вникать.

. Вы что-нибудь заметили? ( по классу развешаны листы таких же цветов) Пройдите и возьмите один из листов Займите места     за столами. Покажите свою карточку товарищам и скажите. где мы можем встретить эти предметы?

- В спортивном зале.

Ребята ,вы догадались о чем пойдет речь на уроке? – о спорте

 На какие вопросы вы бы хотели получить ответы?

-Почему нужно заниматься спортом?

-Какие существуют виды спорта?

-Какова его роль повседневной жизни

-Какие качества характера вырабатывает спорт у человека

Мы ежедневно слышим знакомые слова «физкультура», «спорт». Как вы думаете, в чем отличие 

Физкультурой может заниматься и маленький, и большой. Спортом занимаются самые сильные, крепкие и здоровые 

Всем известно : « В здоровом теле- здоровый дух!» (На доске перевернуты карточки с пословицами и поговорками о ЗОЖ, 4 лишние. Необходимо определить какие лишние)

Здоров - скачет, захворал - плачет. Смолоду закалишься - на весь век сгодишься. Смех - здоровье души. Укрепится человек - крепче камня, а ослабнет - слабее воды. Здоровье не купишь - его разум дарит. Здоровьем слаб, так и духом не герой. Не рад больной и золотой кровати. Спи камешком, вставай перышком. Чистая вода - для хвори беда. Чаще мойся, воды не бойся. Здоровые зубы - здоровью любы. Чистота-залог здоровья.

 -Прочитайте высказывания и оставьте только те карточки, высказывания на которых на которых мы можем связать  со здоровым образом жизни   

Составляется схема здорового образа жизни:

правильное питание

отказ от вредных привычек

режим дня

активный отдых, полноценный сон

закаливание

личная гигиена

Я хочу чтобы вы сейчас посмотрели небольшой ролик и постарались найти ответ на вопрос ,почему люди занимаются спортом?

Стартер.

Середина урока

IIIОперационный этап:

IV Дети рассказывают стихотворения о спорте

Быть здоровым — это модно!
 Дружно, весело, задорно,
 Становитесь на зарядку.
 Организму — подзарядка!

Знают взрослые и дети
 Пользу витаминов этих:
 Фрукты, овощи на грядке —
 Со здоровьем все в порядке!

Также нужно закаляться,
 Контрастным душем обливаться,
 Больше бегать и гулять,
 Не ленится, в меру спать!

Ну а с вредными привычками
 Мы простимся навсегда!
 Организм отблагодарит —
 Будет самый лучший вид!

V Знаете ли вы, ребята, как называются самые главные соревнования у спортсменов всего мира?

Дети. Главные соревнования у спортсменов называются Олимпийские игры. Каждый спортсмен мечтает выступить и победить в них.

А что же такое – Олимпиада?(просмотри мультфильма об олимпиаде)

Ребята, что означают кольца на олимпийском флаге?

Это знак единства и дружбы спортсменов пяти континентов. Голубое кольцо символизирует Европу, желтое – Азию, черное – Африку, зеленое – Австралию, красное – Америку.

. Олимпийские игры – важнейшее событие для миллионов болельщиков.

Современный мир должен быть благодарен древней Олимпии, где тысячи лет назад зародилась эта прекрасная традиция праздников спорта и мира. О такой благодарности свидетельствует обычай зажигать олимпийский огонь именно в Олимпии возле сохранившихся колонн храма Геры и оттуда доставлять его к месту проведения новой Олимпиады.

Учитель:  Для спортсмена олимпийская медаль – самая главная награда в жизни. За каждой из них, будь то золотая, серебряная или бронзовая, - тяжелый труд ежедневных многочисленных тренировок;

-Какими качествами ,на ваш взгляд, должен обладать спортсмен?

- упорство, сила воли, трудолюбие…

Исследовательская работа

Работа в группах.

На столах у вас лежат конверты, откройте их, прочитайте задания и приступайте к работе.

-На какие группы вы разделили все виды спорта?

По времени проведения состязаний различают летние и зимние. 

  Как     ты  думаешь,  в чем       основное различие зимних видов спорта  от летних? 

Для проведения зимних видов спорта требуются снег или лед, а турниры по летним видам спорта могут состояться в любое время года в спортивном зале или на стадионе. 

Я приглашаю вас на веселую физминутку

Муз. Видио Майя и Мия «Мы любим спорт»

VIII 

  Наш урок подходит к завершению Давайте еще раз вспомним задачи которые мы ставили перед собой?

(ФО) 

Учебник

Электронное 

приложение

Учебник

Тетрадь 

ученика

Конец урока

35- 40 мин

Итог урока:

За что вы можете сегодня похвалить себя? 

В чем вы были успешны? Что получилось? 

Чем интересен был урок?

Награждение за успехи в работе( медальки « Самый активный»,» За старание»

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные

связи

В процессе работы на уроке учитель индивидуально помогает учащимся  строить монологическое высказывание на заданную тему. Мотивированные дети разыгрывают ситуации общения.

Формативное оценивание .Пьедестал

– литература 

– самопознание