КСП по русскому языку "Безударные гласные в корне слова"

Школа:

КГУ «Средняя школа им. К. Абсаметова, Героя Социалистического Труда»

Раздел (сквозная тема):

Что такое, что такое плохо.

ФИО учителя:

Серикбаева.И.А

Дата:

15.02.2024

Класс: 3Е

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения в соответствии с учебной программой

3.2.4.1 - определять типы текстов – описание, повествование – по их особенностям

3.3.7.2 – различать значимые части слова, находить и проверять безударные гласные в корне слова, изменяя форму слова и подбирая однокоренные слова.

Цели урока

Все учащиеся записывают словарные слова; определяют типы текстов – описание, повествование – по их особенностям; различать значимые части слова, находить и проверять безударные гласные в корне слова, изменяя форму слова и подбирая однокоренные слова.

Ход урока

этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

оценивание

Ресурсы

Начало урока

5 мин

Создание положительного эмоционального настроя.

Гласные,

Бывают такими опасными,

Очень ясно слышатся,

А буква другая пишется.

Проникнув в тайны фонемы,

Осилим мы эти проблемы.

Приветствует учителя

Интернет ресурсы

Середина урока

5 мин

7 мин

1 мин

6 мин

6 мин

10 мин

(С) Картинный диктант словарные сова.

Капуста, яблоко, картофель, морковь, огурец,

Помидор.

- Ребята вы записали слова, можно ли в них проверить безударную гласную?

- Почему?

Дескрипторы:

Правильно  записывает слова по картинкам

(0 – 3 балла)

Задание 1.

Работа с текстом. Определить тип текста.

Я хочу рассказать вам историю, она произошла с друзьями – Сашей и Денисом. Послушайте её.

      «Саша написал своему другу Денису записку: «Приходи сегодня вечером с мечом, сыграем».

Денис записку прочитал и пообещал прийти. Собрались ребята после уроков.

- Мяч будет, - сказал товарищам Саша – Денис принесёт. Пришёл Денис, а в руках у него вместо мяча был деревянный меч. Ребята расстроились, что не смогут поиграть в футбол».

Вопросы по содержанию текста.

- Почему так получилось?

- Какое правило не знал Саша?

- Как правильно записать это слово?

с м…чом – мяч – с мячом      

- Исходя из этой проблемы, назовите тему нашего урока?

(Правописание безударной гласной в корне слова.)

- Какую цель мы поставим перед собой?

(продолжать учиться писать слова с безударной гласной в корне слова)

Цель нашего урока:

записывать словарные слова; определять типы текстов – описание, повествование; различать значимые части слова, находить и проверять безударные гласные в корне слова, изменяя форму слова и подбирая однокоренные слова.

Задание 2.

Читают правило

(Г) Игра «Листопад»

(карточки)

Найди проверочное слово к данным словам.

Кр…чать, л…тать, х…дить.

Показывают карточки:

Крикун            полёт            выход

Крик                лётчик          ходит

Крикливый     залетел         заходить

Задание 3.

(И) Самостоятельная работа

Стратегия «Вставь пропущенную букву»

 Цель: различать значимые части слова, находить и проверять безударные гласные в корне слова, изменяя форму слова и подбирая однокоренные слова.

М…лчать, м…сной, охр…нять, уд…влять, гр…знуля, пл…сать, г…рчица, сл…зинка.

Дескрипторы:

Записывает слова, вставляя пропущенные буквы

(0 – 4 балла)

Задание 4.

Работа с безударными гласными

Дескрипторы:

Определяет какая буква пропущена

Вставляет пропущенную букву

(0-3 балла)

Записывает словарные слова

Чтение текста учителем

Учащийся определяет тип текста

Учащийся отвечает на вопросы

Читает правило наизусть

Учащиеся верно показывает карточки с проверочными словами

Списывает слова

Вставляет пропущенные буквы

Учащийся работает со словами

ФО-3 б

Похвала

Сл.похвала

Комментарии учителя

ФО 4 б.

ФО 3 б.

Эл. доска

Слайд 1

Дополнительный

материал

Эл. доска

Слайд 2

карточка

тетрадь

Слайд 3

Работа по образовательной платформе

UCHI.RU

5 мин

ДЗ: с комментарием

Итог урока.

Ребята, почему нужно проверять безударную гласную в слове?

Как нужно проверить безударную гласную в слове?

Рефлексия. «Корзина с яблоками».

Красное яблоко – мне все понято, жёлтое яблоко – мне нужно еще поработать над правописанием безударных гласных

Отвечает на вопросы учителя

Называет правило

Раздаточный материал Корзина с яблоками