Открытый урок по обучению грамоте

Сквозная тема: Куда ведут дороги?

Тема: Путешествие на транспорте. История транспорта началась 

с колеса.

Школа: Степная сш

Дата

Ф.И.О. педагога: Кучальская И. Н.

Предшкольный класс / группа

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Цели обучения данного ОУД

0.1.1.1 воспринимать на слух звуки, выделять их из потока речи и произносить вне слова.

0.2.1.2 узнавать графический образ буквы.

0.3.3.1 ориентироваться на странице прописи, различать рабочую строку и межстрочное пространство, печатать в рабочей тетради в клетку/широкую линейку, писать элементы букв.

Предполагаемый результат

все воспитанники смогут:

делить слова на слоги, определять количество и порядок слогов и звуков  в слове, находить слова с заданным звуком. различать гласные и согласные (твердые и мягкие) звуки.

Большинство воспитанников смогут:

Проводить звуко-буквенный анализ слов по алгоритму.

ориентироваться на странице прописи, различать рабочую строку и межстрочное пространство, писать элементы букв.

соотносить звук и букву, обозначать звук буквой, используя печатание. выкладывать из подручного материала образ буквы.

Некоторые воспитанники смогут:

выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/ безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие), правильно произносить их. соотносить образ буквы с реальными предметами, фигурами и т.д. соотносить звук и печатную букву.

языковая цель

развитие навыков.

составлять связный рассказ по картинкам, делать самостоятельные выводы, давать полные, развернутые ответы на поставленные вопросы.

Полиязычие: шана – сани –sleigh.

Основные термины и словосочетания, вопросы:

Зачем человеку нужен транспорт?

согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие. слогообразующая роль гласных.

Предшествующие знания

схема предложения, слово, слоги, ударение, схема слов, звуки речи, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, глухие и звонкие.

План

Планируемое  время

запланированная деятельность

ресурсы

создание положительного эмоционального настроя

1-3      мин

II. Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

2-5 мин

Настрой к уроку «Подари улыбку»

Разгадывание ребуса

- Обратите внимание на доску…это РЕБУС…Разгадав ребус мы узнаем тему урока.

-Разгадайте зашифрованное слово по первым звукам названий предметов.

 (транспорт)

- Кто-нибудь знает что такое транспорт? Для чего он нужен человеку?(нужен для передвижения или перевозки кого или чего либо, так же для путешествия)

- Какие виды транспортов вы знаете (Воздушные, наземные, грузовые, водный, специальные, железнодорожные)

- Назовите воздушные? Грузовые? Наземные?...

- Сегодня мы свами отправимся в путешествие, знает кто- нибудь что такое Путешествие? Путешествие-  Поездка или передвижение пешком по каким-нибудь местам, странам .

- А на каком мы транспорте будем путешествовать,  вы узнаете отгадав загадку:

Железные избушки держатся друг за дружку, одна с трубой тянет всех за собой.
(Паровоз)

Слайд 1

- Итак, мы отправляемся в путешествие и повезёт нас Паровозик из Ромашково. Это герой из мультфильма. Он повезёт нас, только если на каждой станции  мы будем заправлять его нашими знаниями.

- У большинства видов транспорта есть что ? Колеса.

  - И именно за правильные ответы вы будете получать колеса- в виде жетончика. И в конце занятия посчитаем у кого больше, тот лучше всех поработал на уроке.

карточки с рисунками(тюльпан, рыба, арбуз, носок….)

Слайд 1

Жетоны- колёса

III. работа по теме занятия

6–25 мин

Карта  «Путешествия по станциям»

Слайд 2

- Обратите внимание на доску, это Карта Путешествия со станциями, где мы будем останавливаться на каждой из них.

- Отправляемся в путь….

Слайд 3

Остановка «Повторяйкино»

- Какие буквы мы уже знаем с вами?

- Назвать только глассные?

- Назвать только согласные?

- Что вы знаете о гласных буквах? Согласных?

- Какой фишкой обозначаются гласные буквы? Согласные?

- Какую букву мы прошли на прошлом уроке? (С)

 Сегодня мы продолжим работать над этой буквой

Слайд 4

Остановка «Буковкино»

- Поработаем с веером: 1) Покажи букву: А, К, Т, Л,                                                

                                              М, У, Ы,З, Й, Н, О, Э,С,П.       

                                               2) Покажи первую букву в

                                                   слове: машина,    комбайн, трактор, мусоровоз, паровоз, ауди, Скорая помощь, пожарка, москвич, самолет

-Как одним словом назовём эти слова? (транспорт)

3) Покажи последнюю бук-

в слове: сани,  кино, азбука

стул, песок, дорога, лист, нос,

4) Покажи первую букву своего имени

Слайд 5

Остановка «Загадкино»

Слайд 6 (картинки)

1.    Он по рельсам быстро мчал -
Шпалы все пересчитал…(Поезд)

2.    Есть они у детворы,
Лихо мчат меня с горы!
И Егорку, и Оксанку
По дорожке катят ... (Санки)

3.    Пьет бензин, как молоко,
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей.
Ты знаком, конечно, с ней? (Машина)

4.    Руль, колёса и педали.
Транспорт для езды узнали?
Тормоз — есть, кабины — нет.
Мчит меня ..(Велосипед)

5.    Дым пускает над водой
Домик с белою трубой.
Он пыхтит почти, как чайник,
Капитан на нем начальник…(Пароход)

6.    Очень, длинный и могучий
Он летит, пронзая тучи.
Громко в облаках ревёт
Пассажиров он везёт. (Самолет)

- Разделите слова отгадки на слоги…

- К каким картинкам подходят схемы слов…

- Найдите слова со звука (с-сь)

Слайд 7

Остановка «Играйкино»

Игра: «Зажги фонарик»

- Показываем фишку первого звука в слове:

Машина, ауди, насос, сани, окно, руль, сиденье, экскаватор, печь, дорога, велосипед, самолёт, вертолет.

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Вееры

Слайд 5

Слайд 6

(картинки)

(на доске схемы слов)

Слайд 7

фишки

Игра «Выложи букву»

Игра «Назови и сядь».

Слайд 8

Остановка «Скороговорайкино»

- Как вы думаете что это за остановка? Что мы здесь будем делать?(учить скороговорку)

«Было у соседа два велосипеда,

один велосипед подарил соседу сосед.»

·       Хором

·       Шопотом

·       Громко

·       Медленно

·       быстро

·       Индивидуально

- «Лучший скороговорщик» у нас…..

Слайд 9

Остановка «Знайкино»

- На чем развозит подарки дед Мороз? (на санях)

- Звуко-буквенный анализ слова сани по алгоритму.

- Какой первый звук? Какой он? Какой буквой обозначим? И т.д.

- Сколько всего букв в слове?

- Сколько гласных? Согл?

- Куда падает ударение?

- Сколько слогов в этом слове?

-Как на казахском языке будет САНИ? (ШАНА)

- Как на английском языке будет Сани? (СЛЭЙ)

- Звуко-буквенный анализ слова силач по алгоритму.

- Какой первый звук? Какой он? Какой буквой обозначим? И т.д.

- Сколько всего букв в слове?

- Сколько гласных? Согл?

- Куда падает ударение?

- Сколько слогов в этом слове?

Слайд 10

Остановка «Отдыхайкино»

Слайд 11

Остановка «Тетрадкино»

- Открываем тетради на стр 11

·       На что похожа буква  С

·       Штриховка буквы С

·       Печатание  буквы С

·       Работа по картинкам

Слайд 12

Остановка «Читайкино»

- Открываем Буквари на стр…находим букву С

·       Чтение слогов

·       Чтение слов

·       Чтение предложений

Счётные палочки

Слайд 8

Слайд 9

буквы

Буквы и фишки

Слайд 10

(ноутбук)

Слайд 11

Тетради

Слайд 12

Буквари

IV. итог занятия.

рефлексия 26–30 мин

Слайд 13

Остановка «Финиш»

- Чем сегодня на уроке мы занимались?

- На чём путешествовали?

- Какие станции встречались?

- Что вам больше всего понравилось? Запомнилось?

- Какую букву повторили?

(и) Предложите оценить свою работу.

Слайд 13

Смайлики