КСП урока по литературному чтению. Мифы Древней Греции «Дедал и Икар»

Предмет:  литературное чтение

Школа: КГУ «Винненская средняя школа»

Дата: 19/11/2024

ФИО учителя: Сулейманова Асель Кайратовна

Класс: 4 Б класс

Количество

присутствующих: 13

 Количество   

отсутствующих:   0         

Раздел (сквозная тема):

«Культурное наследие»

Тема урока:

Мифы Древней Греции «Дедал и Икар»

Человек без мечты, как птица без крыльев!

Цели обучения:

4.1.5.1 строить высказывания для объяснения своих идей, чувств, взглядов, сравнивая с похожими событиями, которые были в жизни/по материалам прочитанного;

4.2.4.1 понимать и определять жанровые особенности мифа, фантастики, легенды, басни, литературной сказки, рассказа, стихотворения, былины, притчи, героического эпоса

4.3.3.1 писать творческие работы в форме диафильма/ проспекта/презентации/схем/интервью/отзыва/

заметки/ объявления/постера

Цели урока:

Научиться понимать и определять жанровые особенности мифа, писать творческую работу в виде постера

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока.

0-2 мин

Орг. момент

Постановка целей к уроку.

Приём «Недописанная фраза»

Прочтите фразу на экране: «Человек без мечты, что ……   без….»

- Что вы замечаете?

- Закончите фразу по своему усмотрению и запишите в рабочем листе.

- Прочтите получившиеся у вас варианты ответов.

- Сравните их с известной многим формулировкой.

- Объясните, почему так говорят?

- Как вы думаете, о чём мечтали наши далёкие предки?

- О чём сейчас мечтаете вы?

- Может ли человек прожить без мечты?

-Цель нашего урока – научиться понимать и определять жанровые особенности мифа, писать творческую работу в виде постера.

 -Сформулируйте свою цель урока.

Проверка готовности к уроку

Составляют фразу

Отвечают на вопросы

Эмоциональный настрой

Формулируют цель урока

Слайды

Рабочий лист

Основная часть урока

2 – 40 мин

Работа по теме урока.

Работа в учебнике на стр.32-36

1)   Фраза урока «Всё, что существует на свете, когда-то было мечтой» Карл Сэндберг

- Согласны ли вы с ней?

- Поясните своё мнение примерами.

-Как вы думаете, о чём раньше мечтали люди, а теперь это для нас с вами реальность?

-Составьте высказывание, отражающее ваше мнение о мечтах в прошлом и реальности в настоящем ( Люди мечтали передвигаться по воде, а позднее создали корабли./Мечта людей о полёте отразилась в изобретении самолёта. и т.д)

2) Работа в рабочем с терминологией

- Прочтите толкование значения слова «миф».

- Ученым доподлинно неизвестно, когда и где появились первые мифы. Однако они установили, что мифологии начали формироваться еще в первобытном обществе. Древние люди не понимали, как устроен мир и от чего зависит их судьба, и создавали разные истории, чтобы объяснить это.

-Исходя из представлений древних людей о мире, предположите, на какие группы можно разделить мифы?

1) о происхождении мира и Вселенной;

2)  о происхождении человека и общества;

3)  о появлении тех или иных культурных благ;

4)  о «конце света».

- Выделите ключевые слова в информации, которую узнали о мифах  и составьте на их основе кластер на листе, используя слова или пиктограммы на выбор.

3) «Для любознательных»

- Прочтите информацию из данной рубрики.

- Какое открытие вы для себя сделали?

- Что могли бы дополнить?

Физминутка  https://youtu.be/YeEq7Kfm-CE?t=21  

4) Знакомство с мифом «Дедал и Икар» стр.32-36

а) выразительное чтение текста

- Какое впечатление произвело на вас чтение мифа?

- Слышали ли вы его когда - то?

б) словарная работа

- Обратите внимание на толкование незнакомых слов.

- Найдите на карте столицу Греции.

- Сравните изображение Акрополя в древности и сейчас.

-Составьте высказывание на основе этих изображений.

в) работа с иллюстрациями

- Рассмотрите иллюстрации к тексту и прочитайте строчки, которые им соответствуют.

5) Задание №2 стр.36

- Ответьте на вопросы по содержанию текста.

- Используйте при необходимости строчки из теста.

- В чём поучительный смысл этого произведения?

6) Задание в рабочем листе «Всё по полочкам»

- Рассмотрите таблицу. Дополните её недостающими сведениями. Опирайтесь в работе на текст.

- Для чего мог бы быть использован материал данной таблицы?

- Расскажите о героях мифа, опираясь на записанную вами информацию.

7) «Творческая работа»

-Почему величайшим достижением мифического художника Дедала стали не его статуи и здания, а именно сделанные им крылья?

-Почему люди запомнили полёт Дедала и Икара?

Икар погиб, но память о первом человеке - воздухоплавателе осталась жить. Море, в котором утонул юноша, с тех пор называется Икарийским, а всех людей, стремя­щихся в небо, называют «икарами». Имя его стало символом осуществления дерзкой и прекрасной мечты о покорении небесных просторов.

В наше время знаменитых летчиков и космонавтов можно назвать «икарами»

Создайте постер о мечте человека летать и современном её воплощении. Включите в него рассуждение на тему.

Высказывают и поясняют своё мнение

Выдвигают предположения

Составляют кластер

в парах

(сильные ученики помогают слабым)

Изучают информацию

Дополняют

Повторяют движения

Читают миф

Толкуют непонятные слова

Работают с изображениями

Составляют высказывание

Отвечают на вопросы по содержанию

Заполняют таблицу, составляют характеристику героев мифа

(ИО: сведения на карточках, найти приклеить)

Составляют постер

(работа в группах)

Оценивание активных учащихся

КО: строит высказывание для объяснения своих взглядов

Оценивание активных учащихся

КО: определяет жанровые особенности мифов

Оценивание активных учащихся

КО: строит высказывание на основе изображений для объяснения своих взглядов

Словесная похвала

Взаимооценивание «Я хочу тебя похвалить»

Оценивание учащихся от 1 до 10 баллов

Дескрипторы:

- подбирает изображения в соответствии с темой

- записывает имена людей, связанных с достижениями в области воздухоплавания

- записывает рассуждение по теме постера

- высказывает свою точку зрения

-соблюдает стиль текста-рассуждения

 Учебник

Рабочий лист

(для некоторых детей составлен индивидуальный рабочий лист)

Слайды

Толковый словарь, карта

Рабочий лист

8. Конец урока.

40-45мин

Итог урока

Приём «Продолжи слово»

Назовите слова на каждую букву слова, относящиеся к теме урока.

М – Минос, мечта

И – Икар, история

Ф – факт, финал

- Каким оказался финал этой истории?

- Какую мечту удалось разбудидть Дедалу в душах людей?

Домашнее задание: стр. 36 задание №3

Рефлексия.

Предлагает  оценить  свою  работу  при  помощи 

«Дерева моего успеха»

Анализируют, отвечают на вопросы

Записывают задание

Оценивают

 Выставление баллов за работу на уроке

Дневник

Рисунок дерева