Многие современные дети не любят читать. Это можно объяснить тем, что вокруг много интересного, например компьютерные игры.
В первую очередь нежелание ребёнка читать связано с культурой чтения в семье, ведь дети берут пример с родителей во всём. В век высоких технологий родители забывают про книжки, а ребёнку стараются заменить это мультфильмами и аудиосказками или перекладывают ответственность на учителей и в результате не понимают, почему у ребёнка низкая скорость чтения и успеваемость. Поэтому родителям стоит начать с себя. Создать семейную традицию чтения. Чтение должно сопровождаться положительными эмоциями. Можно связать его с чем-то интересным, например рисовать или мастерить после прочтения книги. Можно ставить домашние спектакли или придумывать игры по сюжету.
Научить детей правильному, беглому, осознанному, выразительному чтению – одна из актуальных задач начального образования. Сегодня чтение, наряду с письмом и владением компьютером, относится к базовым умениям, которые позволяют продуктивно работать и свободно общаться с разными людьми. Чтение – это многофункциональный процесс. С одной стороны, умение грамотно читать необходимо при работе с любой информацией. Это обеспечивает успешность для взрослых в работе, а для детей в учёбе. С другой стороны, чтение играет важную роль в социализации обучающихся.
Работа с текстом - важная часть обучения, формирование умения воспринимать текст, как единое смысловое целое; точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлечённую информацию. Если ребёнок не умеет читать и понимать, то у него будут проблемы с учёбой. Это знает каждый учитель. Но как организовать эту работу? Какие задания к текстам придумать? Данное методическое пособие поможет учителям начальной школы, так как в нём разработаны задания к некоторым произведениям разных жанров (стихотворение, рассказ, сказка, басня) с указанием планируемого предметного результата, которые можно использовать в процессе обучения смысловому чтению учащихся на уроках литературного чтения, на внеурочных занятиях.
Научно - методический уровень работы представляет собой различные приёмы работы с текстом, тексты с заданиями для формирования смыслового чтения детей 7-10 лет.
Степень новизны заключается в индивидуальном и коллективном подходе к обучающимся через активные приёмы для достижения наилучших результатов. Продуманная и целенаправленная работа с текстом позволит ребёнку выделить из большого объёма информации нужную и полезную, а также приобретать социально - нравственный опыт и заставляет думать, познавая мир вокруг. В данной работе были разработаны задания к некоторым произведениям разных жанров (стихотворение, рассказ, сказка, басня) с указанием планируемого предметного результата, которые можно использовать в процессе обучения смысловому чтению учащихся 1-4 классов на уроке и внеурочных занятиях, интегрируя с темами по другим предметам.
Данное пособие поможет учителю на уроке при работе с младшими школьниками 7 - 10 лет, в системе дополнительного образования или в качестве заданий на каникулярное время.
