Уравнение

Предмет: Математика

Урок: 84

Школа: № 6 имени Ж. Жабаева

Дата: 18.02.2020

Ф.И.О. учителя: Голышева Г. И.

Класс: 1 «В,Д»

Количество 

присутствующих: 

Количество    

отсутствующих:             

Раздел (сквозная тема):

Раздел 3С – Равенства и неравенства. Уравнения.

Тема урока:

Уравнение

Цели обучения, которым посвящен урок:

1.2.2.2 решать уравнения способом подбора и на основе связи сложения и вычитания

Развитие навыков:

2.2 Уравнения и неравенства

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут:

решать уравнения способом подбора и на основе связи сложения и вычитания;

Большинство учащихся смогут:

моделировать задачу в виде схемы рисунка;

Некоторые учащиеся смогут:

анализировать и решать задачи на нахождение неизвестных компонентов сложения и вычи­тания.

Языковая цель

Учащиеся могут: решать уравнения способом подбора и на основе связи сложения и вычитания 

Предметная лексика и терминология: уравнения

Серия полезных фраз для диалога/письма

Обсуждение:

Что такое уравнения?

Материал прошедших уроков:

Числовые и буквенные выражения

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1. Орг. момент.

Приветствие. Ребята, сегодня у нас не совсем обычный день. К нам на урок пришли учителя нашей школы. Поприветствуем наших гостей.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

2.Ребята, мы сегодня с вами отправимся в очередное путешествие. А как звучит на казахском языке слово путешествие? А на английском языке?

Трехязычиеcаяхат

                                 путешествие

                                     travelling

3. А вот куда мы отправимся, узнаем, когда вы отгадаете загадку

Отгадать загадку

Все глядят на середину  

В середине – волшебство:  

Там чудак зайчишку вынул  

Из кармана своего.  

Там под купол танцовщица  

Улетела, как синица.  

Там собачки танцевали...  

Вы, конечно, там бывали. (Цирк)

4.  Вспомним правила поведения в цирке

5. Чтобы попасть в цирк, нам нужны билеты. Возьмите их на парте, давайте проверим наши места.

- Из ряда чисел выбрать только нужные.

20, 2, 5, 10, 4, 15, 7, 28 , 30.

- Представление длится половина часа. Это сколько минут?

- Какой ряд находится между 14 и 16 рядами?

- У нас в классе 2 десятка 8 единиц учеников.  Значит сколько нам нужно билетов?

- В цирке светит 50 ламп, сколько это десятков ламп?

- Сегодня день недели вторник, какой это день по счету?

- 

Проверка, взаимопроверка

Цирк с латинского означает круг. Обратите внимание, как пишется слово цирк (надо запомнить)

-  мы с вами будем не только зрителями, но и участниками представления.

6. Отгадывание загадки

В воздух он мячи кидает.
Знаем точно: все поймает,
Не уронит ни один,
В цирке он такой один.

Выступление жонглеров «Жонглеры». Главное, чтобы мячик не упал.

- Чему равна сумма 20 и 40

- Первое слагаемое 14, второе слагаемое 4, чему равно значение суммы?

- Разность чисел 20 и  6

- Найти значение выражения а + 60

- Уменьшаемое 100, вычитаемое 70, чему равно значение разности?

7. Чтение учителем стихотворения

Волшебник, маг и чародей,
Любимец взрослых и детей.
Едва он палочкой взмахнет
И чудо вдруг произойдет.

А теперь мы с вами фокусники. Нужно отгадать неизвестное число. Не забываем про правила работы в группе.

1 группа    10 + … = 14    18 - …  = 15     … + 50 = 70              

2 группа    13  +   = 18           20 - … =19       … + 20 = 90   

3 группа     20  -   =  16  … + 14 = 19       …- 5 = 25           

4 группа     50 +  =  90    17 - … = 10         … + 3 = 14  

5 группа      80 -   = 40           …+ 6 = 17         20+ … = 25

8. Объяснение учителя:  Неизвестное число можно заменить буквой. Мы получаем равенство с неизвестным. Это называют уравнением. - Как вы думаете, что мы сегодня будем учиться решать на уроке?

- Правильно, уравнения.

Показ слайдов.

Середина урока 

1. Работа по учебнику стр. 44- 45 . Чтение правила

2.      Отгадывание загадки

С шестом идет наперевес
Он по канату лихо.
Вдруг замолчал конферансье
И в зале стало тихо…
Шквал аплодисментов вызвал вдруг
Блестяще выполненный трюк.
(Канатоходец)

3.      Мы должны помочь канатоходцу не упасть, удержать равновесие.

Составь уравнение по рисунку.

• Какая масса на левой чашке весов?
• Какая масса на правой чашке весов?
• Равны ли массы? Как ты это узнал?
• Какое равенство можно составить?
• Как называется равенство с неизвестной частью?
• Как читается полученное уравнение?
• Какова масса ананаса, т. е. чему равна неизвестная часть равенства?

Ответ: х = 1 кг

4.      Работа в тетради . Запись уравнения.

1. Отгадывание загадки

В цирке он смешнее всех.
У него — большой успех.
Только вспомнить остаётся,
Весельчак тот как зовётся.(клоун)

1. Сейчас антракт, так называется перерыв в цирке.

Физминутка с клоуном

1. Выступление акробатов(могут выполнять различные фигуры). Так и мы с вами в уравнении используем различные фигуры.(работа в группах)

1. Мы должны оставить отзыв о цирке. Соединить уравнение со значением неизвестного

Учебник:

Уравнение, с. 44—45.

Рабочая тетрадь:

Рабочий лист 39 "Уравнение", с. 41. Рабочий лист 40 "Чему равен х?" с. 42.

Конец урока

37- 40 мин

1. Рефлексия

Подари клоуну шарик 

Желтый- если все было понятно

Синий- если ты испытывал небольшие затруднения

Красный- если ничего не понял

Лесенка успеха.