Озера и Ледники

Опубликовано: 30.09.2020,
Автор: matveevata2019 03 783

География Поурочный план

Раздел долгосрочного плана:

Раздел: Гидросфера

Школа:

Дата:

ФИО учителя: Матвеева Татьяна Александровна

Класс: 8

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Озера и ледники

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

8.3.3.5 характеризует по плану озера и ледники мира и Казахстана

Цель урока

Смогут называть, что такое озеро, озерная котловина, ледники.

Называть типы озерных котловин, сточное и бессточное озеро.

Описывать по плану озера и ледники.

Критерий оценивания:

Описывает по плану озера и ледники

Привитие ценностей

воспитать уважительное отношение к окружающей природе залога здорового поколения,охрана окружающей среды

Межпредметные связи

География, биология

Навыки использования ИКТ

используется компьютер и презентация в качестве визуализации материала, видеоматериал.

Предварительные знания

Материалы раздела «Гидросфера»

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

3 минуты

Организационный момент

Учитель приветствует учащихся в режиме онлаин (мессенджеры).

Проверяет посещаемость учеников.

Задания для предварительных знаний:

РАБОТА в тетераде письменно.

Действие учителя

Давайте вспоминаем виды внутренних вод?...

Вводный контроль:

Понятие и явления

Знаю и умею.

Узнаю и научусь!

Озера

Типы озер

Ледники

Виды ледников

Учитель: Ребята, исходя из таблицы «Знаю и умею», «Узнаю и научусь!», давайте попробуем сформулировать тему.

1-слайд

2-слайд

Середина урока

2 минуты

5 минут

Просмотр ролика и презентации 15-20 минут

5 минут

Работа асинхронно дома, сдают позже описание ледника и озера

5-10 минут

С проверкой ответов и оцениванием

Тема урока:

Озера и ледники.

Определяем цель урока.

Примечание для учителя: показывая презентацию, кратко сообщает и

обсуждая с учениками вспоминает об озерах и ледниках.

Презентация в помощь ученику:

https://www.youtube.com/watch?v=bFUkCSwKqvc

-Ребята, давайте вспомним, что называется озером? Приведите примеры

ученики отвечают устно-Байкал, Каспий, Верхнее, Мичиган, Балхаш).

О́зеро — компонент гидросферы, представляющий собой естественно

возникший водоём, заполненный в пределах озёрной чаши

(озёрного ложа) водой и не

имеющий непосредственного соединения с морем (океаном) .

-Как Вы думаете в чем не равномерность распределения озер на суше?

(ответ: распределение озер зависит от климатических условий и рельефа

местности).

В зависимости от способа формирования котловины, озера

подразделяются на несколько видов: Ученики заполняют схему и

приводят примеры.

Виды озер

Работа в тетраде.

В учебнике на странице 111, записать 2 вида ледника и описать

отличие двух ледников.

Запишите какие формы рельефа образуются в результате действия

ледников.

Учеников класса делим на 2 группы.

Работа учащихся:

Задание

1-группа:

Используя физическую карту мира, тематические карты, справочные

материалы составьте характеристику озера по плану

(на выбор учителя или учащегося).

План характеристики озера:

Название озера

Географическое положение

Тип озерной котловины

Наибольшая и средняя глубина

Соленость

Сточное или бессточное

Характер берегов

Хозяйственное значение

2-группа:

Используя физическую карту мира, тематические карты, справочные материалы составьте характеристику ледника по плану

(на выбор учителя или учащегося).

План характеристики ледника:

Название

Географическое положение

Вид ледника.

Условия образования ледника

Объём ледника.

Особые черты ледника.

Значение ледника.

Дескриптор

Обучающийся

определяет географическое положение

озера;

определяет тип озерной котловины;
определяет наибольшую и среднюю

глубину озера;

определяет соленость озера;
определяет сточность озера;
определяет характер берегов озера;
описывает хозяйственное значение озера;
определяет географическое положение

ледника;

определяет вид ледника;
определяет условия образования ледника;
определяет объём ледника;
определяет особые черты ледника;
определяет значение ледника.

Закрепление : Тест на раздаточном материале. Ответы на раздаточном материале.

Оценивание за тест:

14-13 баллов –отлично

12-10 баллов – хорошо

9-7 баллов – удовлетворительно

6 и ниже баллов-материал не усвоен.

Итог Урока:

Вид деятельности	Баллы	Итоговая оценка
Все записи в тетраде по плану тема, определения и примеры, ответы на вопросы учителя.	3 балла	плохо
Описание ледника и озера	2	удовлетворительно
Работа с картой	2	удовлетворительно
Тест	14-13 балло-3	отлично
	12-10 баллов-2	хорошо
	9-7 баллов-1	удовлетворительно
	6 и ниже баллов - 0	удовлетворительно

Оценивание :

Метод «Светофор»

3 слайд.

5-19 слайд.

Страница 107, также используя презентацию

20-слайд

Страницы учебника 108-110, также используя презентацию

21-слайд

Работа дома, с объяснения учителя о алгоритме описания озера и ледника.

22-слайд

Работа дома, с объяснения учителя о алгоритме описания озера и ледника.

Конец урока

Рефлексия. «ЗХУ»

23-слайд.

Полная версия материала

Озера и Ледники

Похожие материалы

Оставить комментарий