Перепись населения. КСП. 8 класс, География

Раздел долгосрочного плана:  Раздел 4. Социальная география 4.1 География населения

Школа: Красиловская СОШ, Щербактинский район, Павлодарская область

Дата:

ФИО учителя: Тлеубердина А.Ж.

Класс: 8

Количество присутствующих:   9

отсутствующих:

Тема урока

Перепись населения

Цели обучения

8.4.1.1 - объясняет методы определения численности населения

Цели урока

Учащиеся:

определяют с помощью методов  численость населения;

воспроизводить обработку данных по численности населения;

объясняют методы определения данных  по численности населения.

Критерии оценивания

Определяет методы численности населения;

воспроизводит обработку данных, относящихся к численности населения;

объясняет методы определения данных по численности населения.

Языковые цели

Учащиеся, сохраняя нормы устной и письменной коммуникации, могут донести свои мысли в собранной и логической последовательности;

Могут правильно произносить и писать географические термины, относящиеся численности населения.

Привитие ценностей

Ценности национальной идеи «Мангелик Ел», казахстанский патриотизм и гражданской ответственность, уважение, сотрудничество, труд и творчество, открытость и самообучение в течение всей жизни.

Межпредметные связи

Математика, биология, информатика, история

Навыки использования

ИКТ

Критическое мышление, групповая работа, работа в парах, работа с одаренными и талантливыми детьми, новые подходы в обучении, применение элементов ИКТ, оценивание

Предварительные знания

Знают религиозный, этнический состав  населения мира. Классификацию народов мира.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Психологический настрой, объединение в группы

3 мин

С целью выхода на тему

приводятся интересные факты

2 мин

Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку и формирование благоприятного настроя к занятию:

Прием «Доброе, бодрое утро!»

Учащиеся становятся в круг, приветствуют учителя и друг друга.

Объединение в группы по разноцветным скрепкам.

Учащиеся рассаживаются согласно разноцветным скрепкам, которые им дал учитель. Затем учащимся выдается раздаточный материал, на каждую группу.

Распределение ролей в каждой группе: спикер, оформитель, исследователь.

С целью выхода на тему, приводятся интересные факты о численности населения:

Согласно последнему статистическому анализу, население нашей планеты может достичь 11 миллиардов к 2100 году.

Это на 800 000 миллионов больше, чем предсказывали в 2011 году.

5 крупнейших стран по численности населения в мире по данным

1. Китай – 1 354 678 000

2. Индия - 1 236 958 000

3. США - 316 025 000         

4. Индонезия - 245 000 000

5. Пакистан - 203 821 368

Рост населения Земли

1 год – 200 миллионов людей

1000 – 275 миллионов

1500 – 450 миллионов

1900 – 1,6 миллиарда

1999 – 6 миллиардов

2006 – 6,5 миллиардов

2013 – 7,2 миллиарда

- Как вы думаете, глядя на эти данные о какой теме пойдет речь?

 - К каким последствиям можете привести увеличение численности населения?

Разноцветные скрепки

Бэйджики с названиями ролей

Факты выведены на интерактивной доске

Середина урока

10 мин

(задание 1)

8 мин

(задание 2)

1 мин

Физминутка

10

(задание 3)

3 мин

Закрепление урока

На знание

Задание 1.

Учитель задает вопросы:

- Как можно посчитать населения?

- В какой стране впервые была проведена перепись населения?

- Когда в последний раз у нас в стране была произведена перепись населения?

Учащиеся, используя текст и другие дополнительные источники учебника, отвечают на вопросы.  

Работа с глоссарием учебника.

Работа в группах.

Метод критического мышления, прием «Понятийное дерево»

Обсуждают методы определения численности населения. Заполняют дерево

словами.

Картинку

Дескриптор:

- Правильно определяет термины данной темы

- Дает правильное определение термина

Оценивание: учитель подводит итог задания

На понимание

Задание 2

«Самое маленькое, большое количество населения»

Используя приложения сайта, составьте  список «Страны мира с самым малым и большим количеством населения», объясните причины

Дескрипторы

- работает с базой данных;

- определяет страны с наименьшим и наибольшим количеством населения.

Оценивание: Взаимооценивание.

Физминутка.

Учащимся да доске даются перепутанные слова, нужно правильно их собрать и получаться слова

Реписьпе      (перепись)

Ниенаселе    (население)

Фиягародем (демография)

Ныедан        (данные)

На применение, анализ

Задание 3

Используя метод «Ментальная карта», составить ментальную карту.

Проанализируйте таблицу стр. 165  рис . 57

1. Определите, какие изменения произошли в разные периоды времени

2. Назовите причины, в изменении  численности населения.

3. Определите время следующей переписи населения РК.

Дескрипторы

- Раскрывают смысл таблицы на основе данных;

- анализируют изменения численности населения Казахстана в разное время;

- выясняет причины, делает прогноз.

Оценивание: «Две звезды одно пожелание»

Для закрепления знаний даются карточки с вопросами на усложнение:

-  какой ученый впервые внес понятие «демография» в науку?

- как вы понимаете «демографический взрыв»?

-  когда в Казахстане в будущем будет произведена очередная перепись населения?

Оценивание: Самооценивание. На слайде показывается ключ к заданию.

Данные учебника

Глоссарий в учебники

На постере, нарисованное дерево

Приложение сайта

http://visasam.ru/emigration/vybor/naselenie-stran-mira.html

Постер, маркеры,

Таблица на слайде

Конец урока

3 мин

Рюкзак знаний.

Дается готовый рисунок рюкзака.

Учащиеся пишут на стикерах, что они унесут с собой с урока.

Домашнее задание:

составить тестовые задания с вариантами ответов

Дифференциация-  

Оценивание –

Здоровье и соблюдение техники безопасности

При проведении занятия учитываются потребности учеников, уровень усвоения ими знаний, определении целей урока, оказание поддержки  слабым ученикам (взаимообучение). Разноуровневые задания,  Д/З

Взаимооценивание,

Самооценивание, формативное оценивание.

Смена видов деятельности.

Техника безопасности при работе с интерактивной доской.

Правильная расстановка мебели (удобная для передвижения из группы в группу).