Естествознание «К нам весна шагает»

ФИО педагога

Дата

Группа

Средняя № 8

Образовательная область

«Познание»

Раздел

Естествознание

Тема

«К нам весна шагает» (наблюдения  в природе)

Цель

Формирование навыков определения состояния природы в весеннее время.

Словарная работа

 весна, весенняя

Полилингвальный компонент

 весна - көктем, Spring,солнце – күн,Sun, сосулька - сүңгі,icicle

Ресурсы

Картинки с весенними явлениями(солнце, сосулька, проталина…
мнемотаблица по теме «весна»

Ход

Этапы ОУД

Действия педагога

Действия воспитанников

Вводная часть

Предлагает поиграть: «Мы умеем…»
- Мы умеем улыбаться;
- Мы умеем удивляться;
- Мы умеем огорчаться;
- Мы умеем обижаться;
- Мы умеем сердиться.
- Прислушайтесь!
(Звучит запись «Звуки весны»)
Солнце ярче светит,
Дует теплый ветер.
Вот и кончилась зима,
К нам опять пришла… Весна!

Дети с радостью соглашаются играть.

1. улыбаются .
2. удивляются,
3. огорчаются,
4. обижаются
5. сердятся.

Прислушиваются и слышат звуки весны.

Слушают стих и делают оконцовку – весна (көктем)

Основная часть

 Просит послушайте стихотворение и отгадать о чем оно.
 Светает рано утром по утрам,
 Проталины и тут, и там.
 Ручей шумит, как водопад.
 Скворцы к скворечнику летят.
 Звенят под крышами капели.
 Медведь с еловой встал постели.
 Всех солнышек тепло ласкает.
 Кто это время года знает?
 - А как вы догадались?

 

 - Какие сосульки весной?

 - Какой снег весной?

 - Снег растает, и что мы увидим?

 - Что можно заметить?

 - Вся природа как будто пробуждается от долгого зимнего сна, распускаются цветы, прилетают птицы, просыпаются животные, появляются детеныши. (подснежники, мать-и-мачеха).

Предлагает игра «Собери картинку».

Физкультминутка.
 За окошком сосулька тает,
 Ветер тучи рвет в клочки
 Разжимает, разжимает

Клен тугие кулачки.
 Прислонился он к окошку
 И едва растает снег,
 Мы зеленую ладошку.
 Клен протянет раньше вверх.
 

Коллективное составление рассказа по мнемотаблице.
 План:
 А)Солнце; Б)Небо; В)Почки
 Д)Кормушка Е)Одежда;
 Ж)Линька животных;
 З)Пробуждение;
 И)Лужи и ручьи;
 К)Мое отношение к весне.
 

Д/игра: «Что изменилось»

Внимательно слушают стихотворение и отгадывают, что речь идет о весне (көктем)

Высказывают свое мнение: что солнце (күн )высоко, светит ярче; день становится длиннее; небо голубое, ясное; сосульки (сүңгі); снег чернеет, тает; звенит капель.
 Длинные, блестящие, скользкие, таюшие.
 Рыхлый, грязный, мокрый, тающий. снег тает появляются лужи, бегут ручейки. Снег растает появится земля.

На ветках деревьев набухают почки, появляются первые весенние цветы, кое-где пробивается трава.

«Сосульки (сүңгі ) тают». «Рождение детенышей». «На деревьях набухают почки». «Прилетели птицы». «Припекает солнце».
 «Дети строят скворечники».
 «Первоцветы». «Проталины».

Дети стоят, повернувшись лицом в круг. Выполняют 4 прыжка на носочках, держат руки на поясе.
 Руки вверх. Наклоны туловища влево-вправо.
 Руки перед грудью. Локти опущены. Вниз. Разжимают кулачки. 4 прыжка. Наклоны влево-вправо. Поворачиваются лицом друг к другу. Протягивают друг другу правые руки. Рукопожатие.

Примерный рассказ.

 Пришла весна (көктем). Весной солнце (күн) светит ярко. По небу плывут легкие, светлые облака. Идет дождь, тает снег. Появляются проталины. На деревьях набухли почки. Прилетают из теплых стран перелетные птицы. Дети строят скворечники. Люди одеваются в легкую одежду. Животные линяют. Медведи, ежи, барсуки вылезут из своих берлог и нор. Дети пускают весной кораблики, топают по лужа.

Заключительная часть

- О чем сегодня говорили на занятии?
- Какие изменения произошли в природе?
- Что понравилось?

Вспоминают, о чем говорили на занятии.

Рассказывают, какие изменения замечают в природе.