Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе по теме "Деловые документы"

ФИО педагога

Школа:

Дата

Класс 8 класс

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

ТЕМА УРОКА: §4-5 Деловые документы

Цели обучения в соответствии с учебной программой

8.1.1.1. Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4–6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы;

8.3.2.1 Определять стилистические особенности текстов официально-делового стиля (автобиография, резюме, характеристика, письмо, документ)

8.3.3.1. – Формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения, и отвечать на разные типы вопросов

Цели урока

Сравнивает тексты, понимает основную и детальную информацию сообщения, определяя причинно-следственные связи и делая выводы;

Определяет стилистические особенности текстов официально-делового стиля;

Формулирует проблемные вопросы по тексту, выдвигает идеи, интерпретации, предположения, и отвечает на разные типы вопросов

Уровни навыков мышления

Знание, понимание, навыки высокого порядка

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

5 мин.

Начало урока

3 мин.

2 мин.

  I. Организационный момент.  

Создание коллаборативной среды «Желаю тебе добра!»:

– Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь мне. Я хочу вам пожелать, чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, вы получили удовольствие от работы друг с другом и стали немножко добрее.

II. Актуализация знаний. На доске записаны ключевые слова. Автобиография, резюме, характеристика, письмо, документ.

Прочитайте ключевые слова и догадайтесь, какую информацию вы получите из текстов урока.

Словарная работа

Уточним по словарю значения слов деловой, официальный.

Официальный –

1.Должностной, правительственный, установленный правительством, связанный с выполнением государственных функций.

2. Деловой – прил., по знач. связанное с служебной деятельностью, работой

Вспомним особенности официально – делового стиля.

Учащиеся отвечают на вопросы, определяют тему урока. 

Обучающиеся работают по словарю

Компьютер

Интерактивная доска.

Кластер

.

Словарь

ФО

Взаимооценка.

35 мин.

Середина урока

2 мин.

2 мин.

4 мин.

5 мин.

5 мин.

6 мин.

6 мин.

.

5 мин.

III. Изучение нового материала.

***Объявление темы урока и целей обучения.

Презентация «Официально-деловой стиль»

К. Просмотрите презентацию, запишите в тетрадь основные понятия.

К. Исследуйте теоретическую информацию учебника на стр. 18-19. Метод «Диалог с текстом»

П. Задание в паре. Метод «Найди подсказку»

Соотнесите понятия и их значения по теме «Официально-деловой стиль».

1.     Сфера употребления

2.     Задача автора

3.     Языковые средства

Карточки:

1 карточка

2 карточка

3 карточка

Работа в группах:

Прием «Толстые и тонкие вопросы»

1 группа по  теоретической информации  сформулируйте закрытые (однозначные «да», «нет»)

2 группа по  теоретической информации  открытые (требующие развернутого ответа) вопросы.

И: для ООП  Метод «Найди пару».  

Найдите пару карточек: понятия Автобиография, резюме, характеристика с их значениями.

К. Упр. 2 стр. 18.  Прочитайте и сравните два текста. Какой из них относится к официально-деловому стилю, а какой – к художественному?

IV. Освоение изученного материала.

(К.Г) Работа с текстом. 

Работа в группах Деление на группы: 

Задание для первой группы:

1. Упр. 1. Прочитайте текст и ответьте. Что такое автобиография. Для чего она пишется? В чём состоит сходство автобиографии и биографии.

Задание для второй группы:

1. Упр. 3. Ознакомьтесь с общей структурой автобиографии. Опираясь на нее, составьте свою автобиографию.

И: задание для ООП: Прием «Корзина знаний». 

По теме «Официально-деловой стиль» что положишь в корзину знаний (на доске корзина)? Напиши на листочках понятия и прикрепи.

V. Закрепление изученного материала

К. 1. «Проблемная лингвистическая ситуация».  Найдите ошибки в содержании, построении и языковом оформлении автобиографии:

Автобиография

           Я, Степаненко Саша, родился в 2002 году в небольшой деревеньке Остролучье. Мой отец, Степаненко Алексей Сергеевич, водитель МТС.

           Моя мать, Степаненко Наталья Григорьевна, библиотекарша сельской библиотеки.

           В 1993 году я поступил в первый класс средней школы № 2. В октябре 1995 года я поступил в музыкальную школу, где учусь играть на баяне.

           Самое любимое мое занятие – спорт. Несколько лет я занимал второе место на областных соревнованиях по легкой атлетике.

             В данный момент учусь в десятом классе.

                                                          12 мая 2020 г.

                                               Подпись Степаненко А.

И. Тест

1.     Выберите правильное определение:

А) Официально-деловой стиль – это стиль газет, журналов, который призван быстро откликаться на события, происходящие в обществе

В) Официально-деловой стиль – один из книжных стилей, используется в сфере деловых отношений и деловых бумагах

С) Официально-деловой стиль – это стиль художественных произведений, научно-фантастических романов и рассказов, позволяющих заглянуть в будущее

2.     Укажите основные функции официально-делового стиля:

А) Сообщение информации, предоставление инструкции

В) Общение научной информации

С) Воздействие на массовое сознание

3.     Укажите, какой вид текстов относится к официально-деловому стилю:

А) повесть

В) реферат

С) доверенность

Учащиеся изучают

слайд

Учащиеся записывают

основные понятия из

презентации

                                          Учебник 1 часть

Дискрипторы:

-  изучает понятия и значения – 1 б

- соотносит понятия и значения – 2 б

Дискрипторы:

- формулирует закрытые вопросы – 2 б

- формулирует  открытые вопросы – 2 б

-  соотносит понятие и его значение – 2б

- читают тексты – 1 б

- сравнивают 2 текста – 2б

-  высказывают свои предположения – 2 б

- отвечают на проблемные вопросы по тексту – 2 б

- выдвигают свои предположения – 2 б

- составляют свои автобиографии на основе образца – 2 б

- выдвигает свои идеи – 2б

Дискрипторы:

- находят ошибки в содержании, построении и языковом оформлении автобиографии – 2 б

- обьясняют причины ошибок – 2 б

Дискрипторы

- определяют особенности официально-делового стиля – 1б

- определяют цель официально-делового стиля – 1б

- находят понятие официально-делового стиля – 1б

Тексты в учебнике

Тексты

Учебник

Информация на слайде

Тест на слайде

Оценивание друг друга

Взаимооценивание, стратегия «2 звезды и 1 пожелание».

Поддержка, похвала

Каждый проверяет свою работу по образцу

5 мин.

Конец урока

2 мин.

3 мин.

Домашнее задание.

Для самостоятельного изучения предлагается «УС». Составьте кластер на тему «Официально-деловой стиль».

Критерии для оценивания кластера:

1. Правильность составления

2. Доступность изложения

3. Логика изложения

4. Речь

5. Эмоциональность

Рефлексия Стратегия «Телеграмма». Кратко написать самое важное, что уяснил на уроке, с пожеланиями соседу по парте и отправить.

Уровень мыслительных навыков: письмо

Выберите смайлик, который говорит о том, с каким настроением вы уходите с урока.