Исследовательская деятельность учащихся

День 

Занятия 1

Название  занятия:

Исследовательская деятельность учащихся

Ссылка:

https://www.youtube.com/watch?v=dKXNAbOjnXU

Общие  цели:

Учителя смогут понять основные требования, предъявляемые к исследовательскому проекту, представляемому на соревнованиях научных проектов 

Ожидаемые результаты :

Учителя знают :

-отличие исследовательского проекта и реферата

-как выбрать тему для исследовательского проекта

-методы исследования;

-этапы исследования

Умеют:

- оценивать работу по критериям

-оформлять проект в соответствии с требованиями

Понимают:

- необходимость тщательного изучения требований к оформлению исследовательского проекта 

Ключевые  

идеи, отработанные по теме занятия

Секции конкурса исследовательских проектов учащихся, понятие исследовательского проекта, этапы исследования,  методы исследования, структура исследовательской работы.

Этапы проведения занятия

Действия коуча  

действия участников

Фаза вызова

5-7 мин

2-3 мин

Мозговой штурм

5-7 мин

- Занятие начинается с приветствия участников процесса.

- Демонстрация фильма 

-затем объявляется тема дня: «Исследовательская работа учащихся» 

-Приветствие,

- просмотр фильма,

-учителя на стикерах одним предложением должны написать свои понятия о теме и вопросы, ответы на которые они хотели бы получить в ходе работы, приклеивают на ресурс

«Исследовательская деятельность учащихся – образовательная технология, использующая в качестве главного средства учебное исследование. Исследовательская деятельность предполагает выполнение учащимися учебных исследовательских задач с заранее неизвестным решением, направленных на создание представлений об объекте или явлении окружающего мира, под руководством специалиста – руководителя исследовательской работы» Самостоятельные наблюдения, из которых потом следуют другие выводы – это и есть исследование.

сопоставительная работа

Выдает ресурс « Что такое исследовательский проект»

( основная идея выявить если есть сходства и различия между исследовательским проектом и рефератом)

Задает вопросы, 

- Что такое по вашему исследовательский проект?

- Можно ли определить временные рамки выполнения исследовательского проекта?

-  Как вы думаете, есть ли различие между рефератом и исследовательским проектом, (если есть то какие)

Обсуждают, в группах выносят собственные суждения, записывают в удобной форме   (диаграмма Венна, круги Эйлера, кластер)

Фаза осмысления

Тренинг

15 мин+20 мин презентация 

Создание «Алгоритма работы над проектом»

5-7 мин

Делит участников семинара на 4 группы, выдает образовательные ресурсы:

- 1 группа Этапы исследования

- 2 группа Методы исследования

- 3 группа Выбор темы исследования

- 4 группа Требования к оформлению исследовательских работ.

Выдает каждой группе проект

Знакомятся с ресурсом, оформляют выводы группы на постере  и презентуют  для остальных участников

Оценить оформление исследовательской работы,  в соответствии с предложенными критериями

2 мин

Предоставляется ресурс 

«Секции республиканского конкурса научных проектов по общеобразовательным предметам»

Обсуждение:

- чем на ваш взгляд обусловлен выбор направлений?

- секции по общеобразовательным предметам? а все ли предметы школьной программы представлены?

- Можно ли заявить проекты на секцию « Филология»,

«Психология», «География»

Знакомство с ресурсом, обсуждение, беседа

Рефлексия

5+5 мин

1. Использование техники 6 шляп

Белая  - Какой информацией о исследовательской деятельности мы обладаем ?

Желтая- Стоит ли придерживаться предложенной структуры исследовательской работы ? Кто от этого выиграет? 

Черная- Осуществима ли идея организации исследовательской деятельности в равной степени для всех учащихся? 

Красная -Какие чувства Вы испытываете после нашего разговора о исследовательской деятельности? 

Синяя-Насколько мы готовы  к исследовательской деятельности с учащимися ? 

Зеленая-Какие у Вас возникли идеи после сегодняшней встречи?

Источники:  

Исследовательская деятельность учащихся: от теории к практике 

( методические рекомендации) составители Бикбулатов Р.Р. Иксанова Ф.М.

Рекомендуемая литература:

Исследовательская деятельность учащихся: от теории к практике 

( методические рекомендации) составители Бикбулатов Р.Р. Иксанова Ф.М.